در این برگه ارزشیابی مفاهیم زیر مورد توجه قرار گرفته است: «مشاهده» و «فرضیه‌سازی» در فرآیند کاوشگری، «تغییرات شیمیایی» و «تغییرات فیزیکی»، اهمیت «آزمایش» و «نتیجه‌گیری» در بررسی فرضیه‌ها، تفاوت بین «تغییرات ناشی از دخالت انسان» و «تغییرات طبیعی»، و تأثیر عوامل محیطی بر «خواص مواد» مانند بو و رنگ. همچنین، در این امتحان به مفهوم «پیش‌بینی» و «نقش آن در آزمایش‌ها» و اهمیت ثبت تغییرات در «یادداشت‌ها» نیز پرداخته شده است.

دانش‌آموز مفهوم گروه را بشناسد و بتواند گروه را از تجمع افراد تشخیص دهد. وظایف و نقش‌های اعضای گروه را نام ببرد و اهمیت همکاری برای رسیدن به هدف مشترک را توضیح دهد. عوامل جذب‌کننده و دفع‌کننده‌ی جمعیت را بیان کند (مثل کار، آب، امکانات، شرایط سخت محیط). علل افزایش جمعیت (تولد، بهداشت، مهاجرت) و کاهش جمعیت را توضیح دهد. ناهمواری‌ها و تنوع مناطق طبیعی ایران (کوه، جلگه، بیابان، ساحل) را بشناسد و ارتباط آن با توزیع جمعیت را بیان کند. منابع آب شیرین (چشمه، چاه، سفره‌های زیرزمینی، رودها) و کمبود آب در ایران را توضیح دهد. علت آلودگی آب‌ها و راه‌های جلوگیری از آن را بیان کند. چگونگی تشکیل رودها و سرچشمه‌های اصلی رودخانه‌های ایران را توضیح دهد. بتواند رودها را روی نقشهٔ ایران شناسایی و نام‌گذاری کند.

شناخت کسرهای بزرگ‌تر از واحد و تبدیل آن‌ها به عدد مخلوط و برعکس. توانایی نوشتن کسر برای شکل‌های تقسیم‌شده و نمایش کسر روی محور اعداد. جمع و تفریق کسرها و عددهای مخلوط با مخرج‌های یکسان و غیر یکسان. انجام ضرب و تقسیم کسرها و تبدیل حاصل به عدد مخلوط در صورت نیاز. ساده کردن کسرها با استفاده از تقسیم صورت و مخرج بر یک عدد مشترک. حل مسئله‌های مرتبط با کسرها (استفاده از کسر در موقعیت‌های واقعی مثل مسافت، زمان، پارچه، کتاب و …).

دانش‌آموز بتواند مفهوم تجزیهٔ نور را توضیح دهد و بداند نور با منشور به رنگ‌های مختلف تجزیه می‌شود. کاربرد عدسی را بشناسد و بداند عدسی می‌تواند نور را هم‌گرا کند و تصویر بزرگ‌تر یا کوچک‌تر بسازد. تعریف کانون عدسی را بیان کند و مفهوم نقطهٔ تمرکز نور را درک کند. بداند فسیل چیست و توضیح دهد که فسیل‌ها از جانداران گذشته باقی مانده‌اند. بتواند از روی فسیل‌ها بعضی خصوصیات جانداران گذشته را حدس بزند. تشخیص دهد که قدیمی‌ترین فسیل‌ها در لایه‌های پایین‌تر زمین قرار دارند. بتواند از روی شکل‌ها محل زندگی جاندار را پیش‌بینی کند. وسایلی که در آن‌ها عدسی به کار رفته را تشخیص دهد (مثل میکروسکوپ و دوربین عکاسی).

دانش‌آموز بتواند عددهای بزرگ را بخواند و بنویسد و ارزش مکانی رقم‌ها را تشخیص دهد. بتواند جمع و تفریق اعداد مرکب را با تبدیل واحدهای اندازه‌گیری انجام دهد. الگوهای عددی و شکلی ساده را تشخیص دهد و آن‌ها را ادامه دهد. در حل مسئله‌های مربوط به اعداد و واحدها توانایی انتخاب عملیات درست را داشته باشد.

مباحث: درس 1: کاوشگری با تغییر عامل‌ها درس 2: تغییرهای فیزیکی و شیمیایی درس 3: منشور، عدسی و تجزیه نور درس 4: فسیل درس 5: دستگاههای ماهیچه‌ای، اسکلتی و عصبی درس 6: بینایی و شنوایی درس 7:چشایی، بویایی و لامسه درس 8: اهرم‌ها درس 9: سطح شیب‌دار، گوه، پیچ، قرقره و چرخ و محور درس 10: هوازدگی سنگ‌ها، گیاخاک، نفوذ آب در خاک و فرسایش درس 11: آب و خاک و نور درس 12: تار کشنده، آوند، رگ‌برگ و روزنه

انتظار می رود دانش آموز بتواند مترادف، هم خانواده و متضاد کلمات فارسی پنجم را بداند و شعر ها را به نثر روان بنویسد و بر دانش های زبانی تسلط داشته باشد

آزمون پایانی ریاضی پنجم دبستان انتظار می رود دانش آموز با مفاهیم عدد نویسی، محاسبات روی کسر ها، محاسبات هندسی، عدد های اعشاری و حجم و گنجایش پایه پنجم دبستان آشنایی داشته باشد. # پاسخنامه دستنویس است.