این آزمون عملکردی با هدف تقویت حافظیه ی دیداری و به کار گیری عملکرد دانش آموز ابتدا بچه ها در جست و جو کلمات می روند و بعد از آن جمله های مرتبط را می خوانند و با بازی پیدا می کنند.

در این گزارش تمام مراحل پروژه از جمله شرح تجارب پیش از دانشگاه به همراه تحلیل، شرح تجارب زیسته دانشگاه فرهمگیان،تحلیل دروس و دانش های آموخته شده وبه کار گرفته، شرایط پیش آمده (کرونا) و ویژگیهای خود و ماموریت های معلمی خود وتعهد های ایجاد شده با توجه به مشکلاتی که در حیطه ی معلمی وجود دارد و... وجود دارد.

در این آزمون انواع سوالات تستی، نقطه چین، جورچین، کوتاه پاسخ و تشریحی استفاده شده و پاسخنامه نیز به همراه توضیحات قرار داده شده است.

این طرح درس بر اساس طرح درس ملی نوشته شده است. در 11 صفحه به صورت جز به جز تمام مراحل تدریس ذکر شده است. از روش‌های نوین و متعدد مرتبط با درس استفاده شده است. هدف کلی: آشنایی با چوب و فلزات و کاربرد آن در زندگی، کسب مهارت ساخت آویز اهداف جزئی درس:  آَشنایی با وسایلی که با چوب و فلز ساخته شده اند  آَشنایی با کاربرد چوب و فلز در زندگی  آشنایی با انواع و کاربرد آویز  آشنایی با مهارت‌های کار با چوب  آشنایی با مهارت‌های ساخت وسایل چوبی برای ایجاد شغل در آینده  تقویت کسب مهارت ساخت آویز  تقویت مهارت انتخاب طرح مناسب ورسم آن بر روی چوب  کسب مهارت آماده سازی اره مویی  کسب مهارت برش طرح روی چوب با استفاده از اره مویی  کسب مهارت سنباده کشیدن چوب  رعایت نکات ایمنی در هنگام کار با اره مویی و سنباده و چوب  احترام به یکدیگر و علاقه به اعضای گروه  توانایی مشارکت در گروه

این طرح درس بر اساس طرح درس ملی نوشته شده است. در 13 صفحه به صورت جز به جز تمام مراحل تدریس ذکر شده است. از روش های نوین و متعدد مرتبط با درس استفاده شده است. اهداف این درس:  آشنایی با پایداری و مداومت در کارها  آشنایی با اهمیت کار و کوشش  تشویق به پذیرش حس مسئولیت و داشتن پشتکار  علاقه مندی به کسب علم و دانش  آشنایی با نشانه های خوب بودن و مورد قبول بودن افراد  تقویت توانایی خوب گوش کردن  تقویت توانایی خوب سخن گفتن  تقویت توانایی روان خواندن  یادگیری واژه ھای جدید و افزایش آن به گنجینه ی لغات ذهن دانش آموزان  تقویت توانایی درک مطلب  تقویت توانایی مشارکت در گروه  تقویت توانایی ابراز عقیده در گروه  احترام به یکدیگر و علاقه به اعضای گروه

در 15 صفحه به صورت جز به جز تمام مراحل تدریس ذکر شده است. از روش های نوین و متعدد مرتبط با درس استفاده شده است. این طرح درس بر اساس طرح درس ملی نوشته شده است. اهداف این درس:  آشنایی با رنگین کمان  آشنایی با رنگ‌های تشکیل دهنده‌ی رنگین کمان  آشنایی با نورهای تجزیه شده‌ی خورشید  ایجاد علاقه و توجه نسبت به قدرت و عظمت خدا با دیدن رنگین کمان  آشنایی با کاربرد منشور  آشنایی با ذره بین  آشنایی با اینکه چطور ذره بین ازچه ساخته می‌شود  آشنایی با نام دیگر ذره بین و علت نام گذاری آن  آشنایی با ذره بینی بودن لیوان و اثر ذره بینی  تقویت دقت و مشاهده  توانایی مشارکت در گروه احترام و علاقه به اعضای گروه

این طرح درس بر اساس طرح درس ملی نوشته شده است. در 14 صفحه به صورت جز به جز تمام مراحل تدریس ذکر شده است. از روش‌‌های نوین و متعدد مرتبط با درس استفاده شده است. اهداف این درس:  آشنایی با رنگین کمان  آشنایی با رنگ‌های تشکیل دهنده‌ی رنگین کمان  آشنایی با نورهای تجزیه شده‌ی خورشید  ایجاد علاقه و توجه نسبت به قدرت و عظمت خدا با دیدن رنگین کمان  آشنایی با کاربرد منشور  آشنایی با ذره بین  آشنایی با اینکه چطور ذره بین ازچه ساخته می‌شود  آشنایی با نام دیگر ذره بین و علت نام گذاری آن  آشنایی با ذره بینی بودن لیوان و اثر ذره بینی  تقویت دقت و مشاهده  توانایی مشارکت در گروه احترام و علاقه به اعضای گروه

در این آزمون مباحث مهم مربوط به فصل الگویابی, الگوسازی و کسر ها مورد ارزیابی قرار می گیرد. و با طراحی جذاب برای بچه ها ارزشیابی لذت بخش می شود

این طرح درس شامل هدف های جزیی کلی و رفتاری می باشد. ایجاد انگیزه وسایل مورد نیاز روش اجرا کامل توضیح داده شده است.

در این آزمون عملکردی بچه ها با شمارش آنچه در محیط پیرامون است از چوب خط ها استفاده می کنند و همچنین با لبه و گوشه نیز اشنا می شوند

دانش آموزان دوره ی اول خصوصا کلاس اول و دوم خود ارزیابی درستی که بتوانند بنویسند ندارند این کاربرگ تهیه شده تا بچه ها احساسشان را به عملکردشان نشان دهند. ( برای پوشه ی کار)

این تبلت را بچه ها پرینت می زنند و لمینت می کنند و همیشه همراهشون دارند در آن املا می نویسند یا ریاضی کار می کنند.

بچه ها خیلی دوست دارند در کاربرگ های شکل دار املا بنویسند این کاربرگ کاربرگ زنبوری است و بعد از نوشتن می توانند شبیه نامه درستش کنند.

در این آزمون معلم کلماتی که نشانه ی او و - و دارند را می گوید و کودک همان لحظه تشخیص می دهد کلمه کدام صدا را دارد و در ستون می نویسد.

در این کاربرگ از بچه ها خواسته شده با کمک کادر دو تا از پیام های قرانی را بنویسند و در مورد معناشون از بزرگتر هاشون سوال بپرسند

در این کاربرگ توجه کودک را به کلماتی که باهم دوست می شوند یا اِ دوستی می گیرند یا ی میانجی جلب می کنیم و تمرین یا آزمون خوبی است که متوجه شویم آن را درک می کنند یا خیر.

این آزمون طوری طراحی شده است که دانش آموز با وسایل پیرامون خودش عبارت های مساوی کمتر و بیشتر درست کند و مقایسه کند

اهداف درس: 1- معرفی و آموزش صدا و نشانه ی (ک ) 2- تقویت توانایی خواندن کلمات متناسب با تصاویر جورچین ها 3- آشنایی با تصاویر جورچین ها و نکات مربوط به آن نها 4- تشخیص درست 2 نشانه در اول، وسط و آخر کلمات 5- آشنایی دانش آموزان با حیوانات مختلف 6- آشنایی با طریقه ی مختلف زندگی حیوانات 7- پیدا کردن نشانه در جدول الفبا

هدف کلی : از دانش آموزان انتظار می‌رود در پایان درس با پروین اعتصامی آشنا شوند. اهداف رفتاری: 1-آشنایی با نمونه ای برجسته از شعر شاعر توانمند معاصر. 2- آشنایی با قالب قطعه. 3- تقویت مهارت درک کاربرد مناظره در شعر، 4- تقویت روحیه‌ی مثبت اندیشی و ثمربخشی، 5- گسترش درک و شناخت آفات بی حاصلی و بی ثمری، 6- آشنایی با شبه جمله، 7- آشنایی با کاربرد شبه جمله

در این طرح درس با روش بدیعه سازی درس استعمار چیست تدریس می شود تک تک مراحل کار ذکر شده است و دانش آموزان به صورت فعالانه شرکت می کند. اهدف کلی: آشنایی با مفهوم استعمار ، استعمارگر ، آشنایی با زمینه و هدف استعمار اهداف جزیی:  آشنایی با مفاهیم استعمار، استعمارگر، مستعمره  آشنایی با کشورهای استعمارگر  آشنایی با تاریخ علمی مسلمانان در زمینه‌ی جغرافیا در گذشته  آشنایی با تحولات علمی وهنری اروپا  آشنایی با تاریخچه‌ی علمی اروپا  علاقه مندی به تاریخ علمی مسلمانان و ایران  علاقه مندی به کشور خود و انقلاب (از بین رفتن استعمار)  ایستادگی در برابر بیگانگان  علاقه مندی به استقلال کشور  تقویت مهارت نقشه خوانی  توانایی مشارکت در گروه  توانایی ابراز عقیده در گروه  احترام به یکدیگر و علاقه به اعضای گروه